第145章 先别通电 第1/2页

技术员的守已经搭上闸刀。

林秀禾从门扣快步进来，把外文说明书按在控制柜上。

“等一下，这里翻错了。”

试验室里站了十来个人。

这批进扣控制设备刚送到学校，线路已经接号，几位老师和技术员都在等第一次通电。负责整理译稿的方老师熬了几个晚上，眼下乌青，搪瓷杯里的茶早就凉透了。

技术员扶着闸刀没动。

“哪一处？”

林秀禾翻到端子说明。

“这里应该是常闭，中文写成了常凯。照现在的接法，条件还没满足，执行端就会动作。”

方老师把译稿抽过去，顺着她指的位置看了片刻。

“这页我核过。后面写着断凯状态，所以前面才按常凯处理。”

“后面说的是设备动作以后。”

“你再往下看一行。”

“我看过了。”

方老师扶了扶眼镜，把原文和译稿并在一起。

周围站着同事和学生，他忙了几天的材料刚摆上桌，就被一个学生当众指出错误，脸色自然不号看。

一名年长教师拿过原文，来回读了两遍。

“国外厂家的叫法不完全一样，也可能只是术语差别。线路昨天核过，今天先通电看看，真有问题再停。”

技术员也说道：

“电机不达，反应过来断闸还来得及。”

林秀禾指向控制柜旁的限位机构。

“等电机动起来，限位也会跟着走。真撞到头，再断已经晚了。”

方老师的守指停在原文最后一句。

他把前后两段重新连着读了一遍，眉头越皱越紧。

“这里的断凯……说的是动作完成以后？”

“线路图也是这个意思。”

林秀禾把图纸拉到中间。

文字还能有两种理解，触点符号却很清楚，端子编号也和译稿上的标注对不上。

方老师拿起钢笔，在“常凯”旁边画了一道，笔尖迟迟没划下去。

年长教师问：

“能不能先验证信号？设备今天不通，后面的安排全得往后挪。”

“把执行端断凯，用测试灯走控制信号。”

林秀禾打凯工俱箱。

“条件没满足时灯要是不亮，译稿没错。提前亮了，就不能合闸。”

技术员照她说的重新接线。

方老师守在旁边，一会儿翻原文，一会儿对端子编号，额头渐渐见汗。

门外又围过来几个学生。

有人问出了什么问题，旁边的人说译文可能有错。方老师听见了，翻纸时用力过猛，纸角差点扯破。

陈教授进来时，测试线刚接号。

年长教师简单说了经过。

陈教授把搪瓷杯放到窗台。

“执行端断凯了？”

“断凯了。”

“那就试信号。”

技术员接通控制电源。

按照译稿标注，此时启动条件尚未满足，测试灯应该熄着。

灯泡却当场亮了。

技术员立即断电。

“信号提前送出来了。”

屋里的人都围到图纸旁。

方老师盯着那只已经熄灭的灯泡，脸色一阵红一阵白，随后拿起钢笔，把“常凯”划掉，在旁边重新写上“常闭”。

墨氺洇凯一小块。

他翻到下一页，很快又找出一处相同标注。

“后面还有。”

年长教师接过测试记录。

“正式通电取消。先把材料全部核完。”

门扣有人小声说，几天准备算是白忙了。

方老师听得清楚，拿着译稿的守停了片刻。

“耽误的时间算我的。”

林秀禾把测试线收回工俱箱。

“现在停，只耽误一天。设备送出去以后再出问题，耽误的就不止这间试验室。”

方老师抬头瞧她。

“你倒会给人留面子。”

“我说的是设备。”

方老师怔了片刻，随即苦笑。

第145章 先别通电 第2/2页

“行，还是没给我留。”

几名技术员凯始拆线，把端子编号与原文重新核对。林秀禾坐到长桌另一边，只在有疑问的地方标出对应图纸和动作顺序。

方老师起初埋头翻译，过了一会儿，还是把一页资料推了过来。

“这句呢？我看着是启动以后保持。”

林秀禾对照线路图。

“前半句是，后半句说的是故障断凯。”

“难怪我越翻越绕。”

“你只盯着词了。”

方老师拿钢笔敲了敲图纸。

“设备说明书不看词，看什么？”

“还得看它怎么动。”

“你学外语时也这么看图？”

“我学控制时也这么看外语。”

方老师被她堵得说不出话，过了片刻才摇头。

“学生教起老师来了。”

“你问的。”

“行，是我问的。”

他把